LINK Download Logo MPLS Ramah 2025 Versi AI dan PNG Resmi dari Kemendikdasmen

TRIBUNCIREBON.COM - Link download logo MPLS Ramah 2025 resmi dari Kemendikdasmen.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) meluncurkan program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Ramah 2025 dalam rangka runjukan kegiatan siswa baru di SD, SMP, SMA dan SMK.

MPLS Ramah 2025 adalah kegiatan pertama bagi murid baru yang dilakukan sekolah untuk memperkenalkan warga, kurikulum dan lingkungan.

Dalam menyosialisasikan program pengenalan siswa baru di sekolah tersebut, Kemendikdasmen juga merilis panduan dan logo MPLS Ramah 2025.

Guru dan murid dapat mendownload logo MPLS Ramah 2025 dalam format AI dan PNG pada link berikut:

Link Download Logo MPLS Ramah 2025 (AI): https://drive.google.com/file/d/1F6nYiQUfzS9l9eFpnLKDBThkZ79S6gsv/view

Link Download Logo MPLS Ramah 2025 (PNG): https://drive.google.com/file/d/17-o18pfPcMgWNjp-IYqUvHeyEU_viZPW/view

Link Website Resmi MPLS Ramah 2025: https://cerdasberkarakter.kemendikdasmen.go.id/mplsramah/

Baca juga: 20 Poster MPLS 2025 Gratis dan Modern, Tinggal Download untuk Sambut Siswa Baru SD/SMP/SMA/SMK

Tujuan MPLS Ramah 2025

1. MPLS Ramah 2025 menumbuhkan dan menguatkan karakter serta profil lulusan murid baru melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, pengenalan profil lulusan dan kegiatan lainnya terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial.

2. MPLS Ramah 2025 membantu murid baru untuk mengenal, beradaptasi, dan berinteraksi positif dengan warga satuan pendidikan.

3. MPLS Ramah 2025 membantu murid baru untuk mengenal dan beradaptasi terhadap sarana prasarana yang tersedia di lingkungan satuan pendidikan.

4. MPLS Ramah 2025 membantu murid baru untuk mengenal dan beradaptasi terhadap kondisi lingkungan sekitar satuan pendidikan.

5. MPLS Ramah 2025 membantu murid baru untuk mengenal kurikulum (visi, misi, tujuan, intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya) satuan pendidikan.

6. MPLS Ramah 2025 mengenalkan karakteristik dan kebutuhan perkembangan setiap murid baru sebagai bahan pertimbangan guru untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran mendalam yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.